L'imaginaire de la profession d'enseignant à l'université à l"épreuve des recompositions institutionnelles : étude à l'Université de Lorraine
The imaginary of the academic profession in face of institutional restructuring: a study at the University of Lorraine
Jury
Directeur de these_PAIVANDI_Saeed_Dept Sc. de l'Education, Campus Lettres et Sciences Humaines,Université de Lorraine
Rapporteur_YOUNES_Nathalie_INSPE Clermont-Auvergne
Examinateur_NAL_Emmanuel_Faculté des lettres et Sciences HUmaines Université de Haut-Alsace
Rapporteur_DE KETELE_Jean-Marie_Université Catholique de Louvain
Examinateur_VERGNAUD_Camille_Université de Grenoble-Alpes
Examinateur_DETROZ_Pascal_Université de Liège
école doctorale
SLTC - SOCIETES, LANGAGES, TEMPS, CONNAISSANCES
Laboratoire
LISEC - Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication
Mention de diplôme
Sciences de l'éducation
Salle A 233b
Campus Lettres et Sciences Humaines de Nancy
23 Boulevard Albert 1er
54000 Nancy
Mots clés
lmaginaire,lieu universitaire,habiter,liberté académique,développement professionnel,désistance
Résumé de la thèse
La création de l'Université de Lorraine (UL) le 1er janvier 2012, par fusion des différents établissements devenus composantes, a conduit à une recomposition géographique et institutionnelle, au prix de nouvelles modalités de gouvernance issues du New Public Management. Elles y ont importé un imaginaire marchand poreux à l'espace économique alentour qui bouleverse celui de la profession des enseignants à l'université, en leur demandant d'habiter selon un bâtir imaginaire exogène qui invisibilise leurs pratiques socio-culturelles domestiques et affecte leur liberté académique.
Keywords
imaginary,academic place,living,academic freedom,academic development,desistance
Abstract
The creation of the University of Lorraine (UL) on 2012, through the merger of various institutions that became its constituent parts, led to a geographical and institutional restructuring, at the cost of new governance methods derived from New Public Management. They have imported a commercial imaginary that permeates the surrounding economic space and disrupts the academic profession, requiring her to live according to an external imaginary construct that renders their domestic socio-cultural practices invisible and affects their academic freedom.
